El siguiente cuadro describe los resultados de las pruebas de ADN: 

Promoción de relaciones equitativas e igualitarias

De esta manera, proponemos los siguientes elementos claves para la promoción de relaciones equitativas e igualitarias entre hombres y mujeres en el ejercicio de la corresponsabilidad en el cuido y crianza de niños y niñas:

• Que los hombres padres reflexionen y ejerzan su responsabilidad sobre las necesidades filiales y materiales de las niñas y los niños, como condiciones básicas necesarias para su desarrollo.

• La promoción social del involucramiento paterno en los procesos de crianza referidos al cuido, formación y educación de sus hijas e hijos, así como el involucramiento afectivo y el disfrute de su paternidad.

• Relaciones bilaterales de las madres y los padres con las hijas e hijos, donde el involucramiento, responsabilidad y expresión del afecto no se vea mediatizado o condicionado a la relación padre-madre.

• La promoción de procesos de crianza tomando en cuenta los enfoques de género, de derechos y generacional, que permitan el establecimiento de patrones socioculturales más equitativos e igualitarios entre hombres y mujeres, así como entre personas adultas y menores de edad.

El replanteamiento del ejercicio de las paternidades y maternidades tradicionales, basadas en la polarización de tareas y responsabilidades con sus hijas e hijos y en la dinámica familiar.

Corresponsabilidad social en el cuido

A través de la Política Nacional para la Igualdad y Equidad de Género -PIEG-, se define como primer eje el “Cuido como responsabilidad social y la valoración del trabajo doméstico”:

“Que en el 2017 toda mujer que requiera de servicios de cuido de niñas y niños para desempeñarse en un trabajo remunerado, cuente con al menos una alternativa de cuido pública, privada o mixta, de calidad, dando así pasos concretos hacia la responsabilidad social en el cuido y la valoración del trabajo doméstico”.

Los principales argumentos que se establecen en la política destacan el aumento de la incorporación de las mujeres al mercado laboral lo cual genera en primer lugar, dobles y triples jornadas de trabajo para éstas ya que continúan siendo las encargadas de la crianza y educación de los niños y niñas; así como del trabajo doméstico. Este proceso de inserción tampoco no ha estado acompañado de alternativas para el cuido de niños y niñas; ni de una corresponsabilidad por parte de los hombres, lo cual se convierte en un obstáculo para que las mujeres puedan acceder y permanecer en el ámbito laboral y afecta negativamente su salud y la participación en la economía del país.

Como propuestas se encuentra la creación de infraestructura social de cuido que incluye “expansión de la cobertura y mejoramiento de la oferta actual de servicios públicos de cuido en urbanas y rurales, tales como CEN-CINAI, Centros Educativos de Enseñanza Especial, Centros de Atención Integral (CAI) y guarderías y centros infantiles administrados por instituciones de Bienestar Social (IBS), así como aquellas modalidades promovidas desde los gobiernos locales” (PIEG, p 78). Así mismo, se buscará la cooperación con las empresas privadas para la creación de nuevas alternativas para el cuido. Otras propuestas van encaminadas a la subvención económica para instituciones y familias; así como el mejoramiento en la regulación de los centros de cuido de manera tal que ofrezcan servicios acordes con las necesidades de las personas trabajadoras.

A la par de esta infraestructura la PIEG también busca promover un cambio cultural a favor de la corresponsabilidad entre hombres y mujeres. Algunas acciones están dirigidas a integrar el cuido como parte de un enfoque de la  masculinidad; el reconocimiento social del trabajo doméstico y su reorganización balanceada al interior de la familia. El trabajo específico en estas líneas de acción, toman forma y contenido a través del Plan de Acción de la PIEG, en la cual instituciones estatales han firmado su compromiso de abonar por el avance de este objetivo para la igualdad y la equidad de género.

A partir de la elaboración y aprobación de la Ley de Paternidad Responsable, el Instituto Nacional de las Mujeres a través del Área Construcción de Identidades y Proyectos de Vida, impulsó el eje de Corresponsabilidad en la crianza de niños y niñas.

Dicho eje se basa en la idea de que una de las manifestaciones más fuerte de desigualdad e inequidad entre mujeres y hombres, está relacionada con las formas en que se han dividido las responsabilidades y tareas frente a la crianza de los hijos y  las hijas.

Asimismo, al ser establecidas y practicadas en los ámbitos familiares y de socialización primaria son, por excelencia, transmitidas de generación en generación. A esto, por su puesto, se suman otros factores culturales, mitos, estereotipos e ideologías que refuerzan dicho aprendizaje.

Divulgación y capacitación sobre la Ley de Paternidad Responsable

Una vez aprobada y puesta en marcha la Ley de Paternidad Responsable, el Instituto Nacional de las Mujeres se ha dado a la tarea de capacitar en esta materia, a funcionarios y funcionarias públicas, tanto en las regiones donde se encuentra presente la institución (San José, Limón, Puntarenas, Golfito y Liberia), como a sectores y grupos que constantemente nos solicitan charlas, talleres o materiales relacionados. De esta manera se han cubierto a funcionarios y funcionarias de instituciones como: Ministerio de Educación Pública, Registro Civil, Caja Costarricense de Seguro Social, Seguridad Pública, Ministerio de Salud, Ministerio de Cultura, Juventud y Deportes, Patronato Nacional de la Infancia, así como organizaciones locales.

Asimismo, se abren los primeros espacios para conversar sobre la paternidad responsable con grupos de adolescentes escolarizados y no escolarizados en la provincia de Limón.

A través de estas capacitaciones y de algunas investigaciones realizadas por el Área Construcción de Identidades y Proyectos de Vida: Investigación sobre perfil básico de los hombres y mujeres que se encuentran en trámite de aplicación de la Ley de Paternidad Responsable vía administrativa (2003), un sondeo en la Clínica Marcial Fallas (2004) y otro en Golfito (2005), se evidencia cómo persiste en las mujeres y en funcionarias/os ideas erróneas sobre esta Ley, lo cual limita significativamente que las mujeres se acojan a dicho instrumento para hacer efectivos los derechos de sus hijos/as y los de ellas mismas. Debido a esto, el Instituto Nacional de las Mujeres, con la colaboración de la Comisión de Paternidad Responsable, publicó en noviembre del 2005 el folleto Preguntas Frecuentes sobre la Ley de Paternidad Responsable, con el cual se pretende:

• Brindar conocimientos técnicos y legales al personal de las instituciones, para que éste en mejores condiciones de brindar información veraz y oportuna sobre la aplicación de la Ley de Paternidad Responsable.

• Aportar en la erradicación de ideas erróneas que se manejan sobre esta ley, que provocan dudas, incertidumbre y temores y, por ende, limitan la toma de decisiones de las mujeres.

• Aportar en la organización y el funcionamiento de servicios de información bajo un marco de respeto y sensibilidad, que orienten y acompañen la toma de decisiones.

• Contribuir al fortalecimiento de las personas en la defensa de los derechos fundamentales de sus hijos e hijas y los propios, en un marco de respeto a la integridad humana.

Asimismo, se elaboraron 2 desplegables con algunas de las preguntas centrales de dicho documento:

- Desplegable “Preguntas más Frecuentes. Infórmese bien, para informar bien”
- Desplegable “Preguntas más Frecuentes. Infórmese bien, para informar bien”

Posteriormente, se elabora el folleto “Conociendo la Ley de Paternidad Responsable: Guía para mujeres”, como una versión sencilla y amigable dirigida a las mujeres que requieran información sobre la aplicación de la vía administrativa que esta ley incorpora. Asimismo, se identifican necesidades y vacíos de información en cuanto al procedimiento de reconocimiento paterno desde la vía judicial, el cual también sufre algunas modificaciones a través de la Ley de Paternidad Responsable, así como en el tema de acceso a pensiones alimentarias, por lo que se elabora el documento “Paternidad responsable: Procesos Judiciales y Responsabilidades Económicas".

Promoción de cambios socioculturales para una corresponsabilidad social en el cuido de personas con algún grado de dependencia

Unido al trabajo que se ha venido desarrollando en Paternidad Responsable, el INAMU empieza a girar sus esfuerzos de sensibilización y capacitación apostando al concepto de corresponsabilidad en la crianza. Ahora las acciones de capacitación y los conversatorios con adolescentes enfatizan la corresponsabilidad como un valor social par la igualdad y la equidad de género, no solamente relacionado a los procesos de crianza de niños y de niñas, sino que aplicado a toda una gama de actividades y responsabilidades y vinculaciones de la vida cotidiana: la amistad, la comunidad, la sexualidad,  el trabajo doméstico, el quehacer institucional y organizacional, entre otros.